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7月29日，國(guó)務(wù)院時(shí)隔18年再次召開(kāi)了全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議。8月1日，教育部召開(kāi)新聞通氣會(huì)對(duì)此次會(huì)議精神、內(nèi)容進(jìn)行了相關(guān)解讀和介紹。

自全國(guó)教育大會(huì)以來(lái)，黨中央、國(guó)務(wù)院連續(xù)印發(fā)了學(xué)前教育、義務(wù)教育、高中教育三個(gè)基礎(chǔ)教育相關(guān)的重要文件。教育部基礎(chǔ)教育司司長(zhǎng)呂玉剛表示，這三個(gè)重要文件是貫徹落實(shí)全國(guó)教育大會(huì)精神的重要舉措，“其核心精神是要全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，構(gòu)建‘德智體美勞’全面發(fā)展的培養(yǎng)體系，培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人”，而“隨著這三個(gè)文件的出臺(tái)，標(biāo)志著我國(guó)的基礎(chǔ)教育改革和發(fā)展進(jìn)入到了一個(gè)全面提高育人質(zhì)量的階段”。

呂玉剛指出，根據(jù)這次全國(guó)基礎(chǔ)教育工作會(huì)議以及這三個(gè)重要文件的精神，我們要把握基礎(chǔ)教育的發(fā)展方向，堅(jiān)持社會(huì)主義的屬性，處理好城鄉(xiāng)之間、不同地區(qū)、學(xué)校、群體之間的教育需求，大力促進(jìn)教育公平;要準(zhǔn)確把握基礎(chǔ)教育發(fā)展的時(shí)代要求，目前我國(guó)學(xué)前教育普及水平已達(dá)到了81.3%，義務(wù)教育鞏固水平已達(dá)到94.2%，高中階段普及水平已達(dá)到88.8%，今后要在鞏固提高普及水平的基礎(chǔ)上，全面提高基礎(chǔ)教育的育人質(zhì)量，在學(xué)前教育領(lǐng)域推進(jìn)普及、普惠、安全、優(yōu)質(zhì)發(fā)展，義務(wù)教育要推進(jìn)優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展，在普通高中領(lǐng)域要推進(jìn)多樣化、有特色的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)更加公平，更有質(zhì)量;同時(shí)也要準(zhǔn)確把握共同責(zé)任，辦好教育事業(yè)，家庭、學(xué)校、政府、社會(huì)都有責(zé)任，需要?jiǎng)訂T全社會(huì)的力量來(lái)共同推動(dòng)教育的高質(zhì)量發(fā)展等。

下一步，呂玉剛表示，將貫徹落實(shí)此次會(huì)議精神，重點(diǎn)抓好五個(gè)方面的工作。一要抓宣傳培訓(xùn)，深刻領(lǐng)會(huì)中央關(guān)于基礎(chǔ)教育的三個(gè)重要文件的精神，特別是在教育系統(tǒng)，要推動(dòng)地方進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的組織學(xué)習(xí);二要抓“德智體美勞”全面育人體系構(gòu)建，特別要補(bǔ)齊勞動(dòng)教育的短板;三要完成既定的目標(biāo)，即2020年學(xué)前教育普及水平要達(dá)到85%，其中普惠水平要達(dá)到80%，義務(wù)教育鞏固水平要達(dá)到95%，高中階段普及水平要達(dá)到90%，“這是硬任務(wù)，我們要完成‘交賬’”。

此外，呂玉剛強(qiáng)調(diào)，要抓教育質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，樹(shù)立正確的育人導(dǎo)向。目前在中小學(xué)領(lǐng)域，部分地方還存在“唯分?jǐn)?shù)”“唯升學(xué)”的傾向，“我們要抓緊研究、制定縣域義務(wù)教育質(zhì)量的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)前、義務(wù)教育階段、普通高中學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，以及學(xué)生綜合素質(zhì)、學(xué)業(yè)發(fā)展水平評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，爭(zhēng)取今年能夠出臺(tái)”。同時(shí)，要抓規(guī)范管理，樹(shù)立良好的基礎(chǔ)教育形象，包括校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)治理、學(xué)生減負(fù)、教師評(píng)審、招生等問(wèn)題，要強(qiáng)化相關(guān)制度的落地實(shí)施。與此同時(shí)，要進(jìn)一步規(guī)范面向中小學(xué)的各類(lèi)檢查、評(píng)比、競(jìng)賽、表彰等，盡最大的可能減少對(duì)學(xué)校教育教學(xué)工作的干擾，讓校長(zhǎng)安心辦學(xué)，讓教師靜心潛心育人，從而提高教育質(zhì)量。(孫慶玲)