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“校園足球要有四個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的后衛(wèi)，有三個(gè)中場(chǎng)，還要有三把尖刀，把基礎(chǔ)做實(shí)，把中場(chǎng)守住，然后奮不顧身、銳意進(jìn)取，蹚出一條中國學(xué)校體育改革發(fā)展乃至中國體育改革發(fā)展的新路。”7月23日，教育部體育衛(wèi)生與藝術(shù)教育司司長王登峰在教育部新聞發(fā)布會(huì)上表示，“433”陣型是足球中一種進(jìn)攻陣型，他同樣用“433”理論勾勒了一幅校園足球發(fā)展的全景圖。

其中，“4”即四條成就。王登峰介紹，這5年來，校園足球取得了顯著進(jìn)展，可以用“實(shí)”“全”“真”“足”四個(gè)字概括。具體來說，包括普及做實(shí)，目前教育部在全國遴選認(rèn)定了24126所校園足球特色校，建成了地市級(jí)和省級(jí)校園足球試驗(yàn)區(qū)38個(gè)，已經(jīng)認(rèn)定了135個(gè)校園足球試點(diǎn)縣，同時(shí)也已經(jīng)在全國第一批建立了47個(gè)校園足球“滿天星”訓(xùn)練營，為校園足球普及工作打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ);教學(xué)、訓(xùn)練、競(jìng)賽等體系做全，比如校隊(duì)訓(xùn)練、班級(jí)訓(xùn)練以及高水平的教練對(duì)區(qū)域內(nèi)優(yōu)秀隊(duì)員進(jìn)行訓(xùn)練，已經(jīng)形成了體系和制度;師資隊(duì)伍、場(chǎng)地設(shè)施、扶持政策等保障做真，除了中央的專項(xiàng)扶持經(jīng)費(fèi)，各個(gè)省(區(qū)、市)也都建立了專項(xiàng)扶持經(jīng)費(fèi)，主要用于組織校園足球的教學(xué)、訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)以及足球教師培訓(xùn);融合做足，目前教體融合遵循的是一體化設(shè)計(jì)、一體化推進(jìn)、自成體系、相互支撐的融合原則。

“3”即三條經(jīng)驗(yàn)。王登峰表示，中國校園足球要走一條堅(jiān)定、開拓、進(jìn)取的新路，不能走急功近利的老路，更不能允許出現(xiàn)各種形式的形式主義。要教學(xué)就老老實(shí)實(shí)教，認(rèn)認(rèn)真真地教，要訓(xùn)練就本本分分地練，要搞競(jìng)賽就規(guī)規(guī)矩矩地賽。是什么樣就是什么樣，有多少人參加就是多少人參加，水平如何就是如何。這是一條最重要的經(jīng)驗(yàn)。

此外，王登峰指出，校園足球的最終目標(biāo)，是要培養(yǎng)一大批會(huì)踢球的優(yōu)秀的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、生物學(xué)家、律師、法官、警察、教師等，當(dāng)然也會(huì)培養(yǎng)少數(shù)有著扎實(shí)文化根基的優(yōu)秀足球運(yùn)動(dòng)員，這是校園足球要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)。因此，一定要堅(jiān)持教育系統(tǒng)的主導(dǎo)，同時(shí)一定要全方位地去組織協(xié)調(diào)全社會(huì)對(duì)學(xué)校體育特別是校園足球工作的支持，主動(dòng)爭(zhēng)取社會(huì)各界廣泛的參與和支持。同時(shí)，在校園足球的推進(jìn)過程中，普及是基礎(chǔ)，提高是對(duì)普及的激勵(lì)。校園足球工作要成為探索中國式的足球青訓(xùn)體系的一條重要通道。

接下來，王登峰表示要打造校園足球2.0升級(jí)版，并指明了“3”個(gè)工作方向：首先，校園足球工作的升級(jí)版一定要落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，要著力打造學(xué)校體育改革發(fā)展的排頭兵。教育部將在年內(nèi)出臺(tái)一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)校體育和美育改革發(fā)展的文件，中心任務(wù)就是要立足于教會(huì)、勤練和常賽的學(xué)校體育發(fā)展格局。要改變對(duì)學(xué)校體育、對(duì)青少年體育活動(dòng)的一些根本性的認(rèn)識(shí)，體育對(duì)人才成長的關(guān)鍵性作用，要做到移風(fēng)易俗。

其次，王登峰指出，要立足普及構(gòu)建八大體系，著力打造中國特色的足球青訓(xùn)體系。“‘滿天星’訓(xùn)練營，就是選擇一些條件好的地方，由國家選派高水平教練組織這個(gè)區(qū)域內(nèi)的教學(xué)訓(xùn)練和競(jìng)賽活動(dòng)，同時(shí)組織當(dāng)?shù)氐慕處熀徒叹殞?duì)有潛質(zhì)的孩子利用周末和節(jié)假日進(jìn)行訓(xùn)練，這就是我們要著力打造的中國特色的青訓(xùn)通道”。他希望把更多的職業(yè)俱樂部加入到“滿天星”訓(xùn)練營，把足協(xié)更多優(yōu)秀教練充實(shí)到校園足球競(jìng)賽、教學(xué)、訓(xùn)練體系中。

最后，王登峰強(qiáng)調(diào)要銳意改革，開拓創(chuàng)新，深化學(xué)校體育改革并作為中國體育改革發(fā)展的支撐體系。包括要做強(qiáng)學(xué)校體育的師資隊(duì)伍、學(xué)校體育的場(chǎng)地設(shè)施條件，并在這兩個(gè)方面要實(shí)現(xiàn)教體更深入的融合，讓體育系統(tǒng)里的優(yōu)秀人才能夠更多地進(jìn)入到學(xué)校體育之中來，也把體育系統(tǒng)的優(yōu)質(zhì)場(chǎng)地資源能夠讓學(xué)校有更多的共享;要形成校園體育和職業(yè)體育、社會(huì)體育更加深入、更加廣泛、更加全面的相互支撐的體系;最重要的是要建立一整套的學(xué)校體育、社會(huì)體育、競(jìng)技體育的榮譽(yù)體系。(孫慶玲)