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走出校園、親近自然是學生們尋常的課外活動，但對一些特殊群體來說卻并非易事。近日，常州幼兒師范學校的“小青柚”志愿者們走進武進區特殊教育學校，準備一場“特殊的旅行”。志愿者首先借助圖標和游戲講解交通規則，隨后陪同孩子們走上街頭，來到武進體育館參觀、鍛煉。孩子們被五彩的風景吸引，享受著難得的戶外時光。此次活動的負責同學周冰沁告訴記者，之前他們就已定期來學校支教，但像今天這樣把孩子們帶到戶外還是第一次。“除了課堂教育，接觸社會對特殊兒童來說也很重要，希望今天的活動能夠豐富他們的體驗。”

“青柚”諧音“青幼”，取青春常幼之意，這支成立于2015年的青年志愿服務團隊已多次組織過烈士陵園宣講、青武課堂、關愛孤寡老人等公益活動。120多名“小青柚”秉承幼師仁愛精神，奉獻自己的青春力量，是常州幼兒師范學校德育實踐的一個縮影。

師以德為本，育師先育德。作為一所專門培育幼兒教師的院校，常州幼兒師范學校一直把德育放在教學首位。在“進德修業”校訓的指引下，學校將社會主義核心價值觀教育、中華優秀傳統文化教育等作為德育的主要內容;同時在制度層面大力加強師范文化建設，制定出學生日常行為規范并嚴格落實獎懲細則。為切實提高德育成效，學校還成立各類學生社團，創新活動載體，打造出“書香校園”“道德講堂”“公仆故事”等一系列特色品牌，實現了“人人有參與，月月有主題”，以期培養有愛心、耐心、細心的“三心”幼兒教師。

常州幼兒師范學校的前身是武進區教師進修學校，于1956年創辦。60多年來，常州幼兒師范學校主動求變，與時俱進，逐漸形成了“注重師德養成、強化職業技能、發展藝術素養、園校協同育人”的辦學特色，成為常州市學前教育工作母機和幼兒師資培養搖籃。

“彈唱說跳畫”是幼兒教師重要的職業技能，常州幼兒師范學校非常注重學生基本功，獨創出“以賽促練，以賽促學”的訓練方法。圍繞“三字一話”(即鋼筆字、毛筆字、粉筆字、普通話)、兒歌彈唱、兒童畫繪畫等內容，學校設計了一整套梯度考察模式：每個月組織技能抽測，每學期進行技能大評比，每學年開展琴棋書畫彈唱說跳全覆蓋式考核，每年五月份“校技能節”大賽學生每人至少參與兩個項目。通過系統化的訓練安排，學生整體技能水平得到了普遍提升。

常州幼兒師范學校副校長楊麗萍告訴記者：“新時期幼兒師資培養應當快速跟上一線教學實際，這就意味著學生還要能更好地理解兒童、根據兒童心理來設計課程。”從2015年起，學校每月定期開展“我與名師有約”活動，先后邀請新北區銀河幼兒園園長吳亞英、天寧區幼教研究中心主任施亞芳等近20名各區教研員、園長來校進行“理論+實操”針對性指導。學校還改進了以往散點式回鄉見習指導不力的問題，與15家幼兒園簽訂教學實踐基地協議，讓學生在校期間就能通過見習日、實習周和實習月充分參與到教學一線中。正在金壇實驗幼兒園實習的2014級學生荊雯欣說：“只有課程基訓結合見習實踐，反復循環，我才能在課堂實踐中真正了解幼兒實際，學會處理課堂上發生的問題。”

在職業技能之外，常州幼兒師范學校還特別關注學生們藝術素養的發展。全面開設的校本藝術課程包括鋼琴、聲樂、舞蹈、美術、手工、書法等，這些專業必修課程平均每周達到10課時之多;琴心園、樂藝園和教學樓走廊里陳列著師生書畫作品，定期布展的藝術大道既扮靚了校園環境又提供了展現創意的空間;每學年開展的“元旦”文娛會演、迎新生聯歡晚會以及各類專項比賽等藝術活動極大地豐富了學生的課余生活。

2017年，為主動適應社會對幼師綜合素質要求的提高，師范專業部開始探索建構“合格+特長”人才培養模式，設立學前音樂、美術、舞蹈等五大“方向班”。據悉，方向班采用“走出去—幼兒園跟崗”“請進來—專家指導”“分散研習”和“集中研討”相結合的方式，在傳授基本上崗技能之外，著重發展幼兒舞蹈編排、鋼琴即興演奏、體育游戲設計等特需專長，旨在培養現代學前教育工作者。

近年來，常州幼兒師范學校就業率連續達到100%，畢業生提前半年被用人單位預定，到崗就能進入角色。(蘇雁)