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昨天，《北京市教師教育振興行動計劃實施辦法(2018-2022年)》發(fā)布：師范專業(yè)將改變以往錄取方式，統(tǒng)一提前批次錄取。同時，本市鼓勵設立面試考核環(huán)節(jié)，考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質。所有師范生均享公費教育。

綜合性大學也可設師范專業(yè)

本市全面實施師范生公費教育政策，把支持相關院校增設的相關學科教育專業(yè)(師范)、委托相關院校培養(yǎng)師范生等納入公費師范生政策范圍。同時，本市將提高教育碩士獎助力度，提高全日制在讀教育碩士的補助標準，多種途徑吸引優(yōu)質生源。

依據(jù)辦法，師范專業(yè)實行提前批次錄取，加大入校后二次選拔力度，鼓勵設立面試考核環(huán)節(jié)，考察學生的綜合素養(yǎng)和從教潛質，招收樂教適教善教的優(yōu)秀學生就讀師范專業(yè)。鼓勵高水平綜合性大學成立教師教育學院，設立師范類專業(yè)，重點培養(yǎng)教育碩士，適度培養(yǎng)教育博士。支持師范院校構建師范生國際化培養(yǎng)平臺。建立健全符合教育行業(yè)特點的教師招聘辦法，暢通優(yōu)秀師范畢業(yè)生就業(yè)渠道。

本市還將通過多種方式擴大師范生的培養(yǎng)規(guī)模，加大義務教育階段學校本科層次教師培養(yǎng)力度。積極爭取增加一批教育碩士和博士專業(yè)學位授權點，引導有關高校擴大教育碩士招生規(guī)模，大力推動高級中學研究生層次教師培養(yǎng)。同時，本市將支持一批院校的學前教育專業(yè)，擴大大專及以上層次幼兒園教師培養(yǎng)規(guī)模。支持相關院校擴大特殊教育專業(yè)招生規(guī)模等。

根據(jù)教師教育發(fā)展以及財力狀況，本市將適時提高師范生生均撥款標準。

鼓勵向非師范生開“教育課”

思想政治教育和師德養(yǎng)成教育，將成為教師“主修課”。師德教育將納入教師教育課程體系，擺在教師教育工作首位，貫穿教師職業(yè)生涯全過程。

市教委表示，將建立健全教師教育本專科和研究生培養(yǎng)的學科專業(yè)體系。鼓勵支持有條件的高校自主設置“教師教育學”二級學科，加強教師教育的學術研究和人才培養(yǎng)。落實教師教育課程標準，整合國家中小學幼兒園主干課教材和精品課程資源、中等職業(yè)學校教師教育課程和特殊教育課程資源，優(yōu)化課程結構，深化師范專業(yè)的課程改革。健全教育實踐內容體系，與基礎教育、學前教育和職業(yè)教育課程教學改革相銜接，強化師范生教育實踐工作規(guī)范，嚴格過程管理;強化“三字一話”等教學基本功和教學(保教)技能訓練，落實師范生教育實踐不少于1個學期制度。

本市還鼓勵高校針對有從教意愿的非師范類專業(yè)學生開設教師教育課程，支持學生參加必要的教育實踐。建設公益性教師教育在線學習中心，提供教師教育核心課程資源，供愿意從教的在校學生及社會人員修習。落實中小學幼兒園教師培訓課程指導標準，優(yōu)化培訓課程結構，深化中小學、幼兒園教師培訓改革，提升教師實施課程改革的能力和水平。

高校與中小學共享優(yōu)秀師資

本市將引導支持高校加大學科課程與教學論博士生培養(yǎng)力度。推進職業(yè)學校、高等學校與大中型企業(yè)共享師資，允許職業(yè)學校、高等學校依法依規(guī)自主聘請兼職教師，支持有條件的地方探索產業(yè)導師特設崗位計劃。推進高校與中小學教師、企業(yè)人員雙向交流。高校與中小學、高校與企業(yè)采取雙向掛職、兼職等方式，建立教師教育師資共同體。實施骨干培訓者隊伍建設工程，開展專兼職教師培訓者培訓能力提升專項培訓。

高校與中小學還將協(xié)同開展教師培養(yǎng)培訓、職前與職后相互銜接的教師教育改革實驗區(qū)，帶動區(qū)域教師教育綜合改革，全面提升教師培養(yǎng)培訓質量。本市還支持建設一批市級教師專業(yè)發(fā)展研修與實踐基地、名師名校長工作室、技術技能大師工作室、職業(yè)院校“雙師型”“一體化”教師研修基地，作為師范生實習、教師跟崗研修、校本研訓組織、開展教研教改的場所和基地。本市還計劃建立境外教師培訓基地，進一步加強優(yōu)秀干部教師的境外高端培訓。

依據(jù)方案，教師培訓經費要列入財政預算。市級財政通過現(xiàn)行政策和資金渠道對教師教育加大支持力度。在相關重大教育發(fā)展項目中將教師培養(yǎng)培訓作為資金使用的重要方向。積極爭取社會支持，建立多元化籌資渠道。

伴隨本市教師教育基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫建設，本市將建立教師培養(yǎng)培訓質量監(jiān)測機制，發(fā)布《北京市教師教育質量年度報告》。 (劉冕)