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26日，在教育部新聞發(fā)布會上，高等教育司副司長范海林對推進高等教育內(nèi)涵發(fā)展的有關(guān)情況予以介紹。“總體而言，我們已建成了世界上規(guī)模最大的高等教育體系，高等教育毛入學率達到48.1%，我國即將由高等教育大眾化階段進入普及化階段。”

范海林介紹，為實現(xiàn)高等教育內(nèi)涵式發(fā)展、提升本科教學質(zhì)量，2018年，教育部采取了一系列舉措。

2018年，教育部召開了新時代全國高等學校本科教育工作會議，會議提出了新時代高等教育改革發(fā)展“四個回歸”的基本遵循、“以本為本”的時代命題以及“三個不合格”“八個首先”的基本要求。另外，教育部還采取措施大力發(fā)展新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科;發(fā)布《普通高等學校本科專業(yè)類教學質(zhì)量國家標準》，實施了涵蓋全部92個本科專業(yè)類、587個專業(yè)的標準;推進信息技術(shù)與教育教學深度融合，分兩批認定公布1291門“國家精品在線開放課程”，認定首批105項國家虛擬仿真實驗教學項目;評選高等教育國家級教學成果獎;成立新一屆高等學校教學指導委員會，成立了覆蓋92個專業(yè)類以及課程建設(shè)的151個教指委，聘請委員5550人;舉辦第四屆中國“互聯(lián)網(wǎng)+”大學生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽，全國2278所高校的265萬名大學生踴躍參賽;印發(fā)“新時代高教40條”，狠抓本科教學秩序，淘汰“水課”，打造“金課”，取消“清考”;研究制定“六卓越一拔尖”計劃2.0，打造覆蓋文、理、工、農(nóng)、醫(yī)、教等領(lǐng)域的卓越拔尖人才培養(yǎng)領(lǐng)跑計劃;召開第一次地方應用型本科高校發(fā)展工作座談會，引導新建本科院校堅持走地方應用型大學的發(fā)展之路。

范海林表示，大力發(fā)展“四個新”(新工科、新醫(yī)科、新農(nóng)科、新文科)，主要目的就是要推動形成覆蓋全部學科門類的中國特色、世界水平的一流本科專業(yè)集群。他進一步介紹，目前，已經(jīng)認定了612個新工科研究與實踐項目，成立了新工科教育國際聯(lián)盟、“一帶一路”工程教育國際聯(lián)盟，還啟動實施了新工科建設(shè)的“十百萬”計劃，即推動各地各高校加快構(gòu)建大數(shù)據(jù)、智能制造、機器人等10個新興領(lǐng)域的專業(yè)課程體系，建設(shè)100門新工科課程資源庫或者在線開放課程，開展面向至少1萬名新工科教師的師資培訓。

范海林說，另外，在新醫(yī)科方面，提出了從治療為主到兼具預防治療、康養(yǎng)的生命健康全周期醫(yī)學的新理念，開設(shè)了精準醫(yī)學、轉(zhuǎn)化醫(yī)學、智能醫(yī)學等新專業(yè)，批準了74家高校附屬醫(yī)院為首批國家臨床教學培訓示范中心。在新農(nóng)科建設(shè)方面，重點是以現(xiàn)代科學技術(shù)改造提升現(xiàn)有的涉農(nóng)專業(yè)，并且要布局適應新產(chǎn)業(yè)、新業(yè)態(tài)發(fā)展需要的新型涉農(nóng)專業(yè)，并圍繞鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略和生態(tài)文明建設(shè)，推進課程體系、實踐教學、協(xié)同育人等方面的改革，為鄉(xiāng)村振興發(fā)展提供更強有力的人才支撐。在新文科建設(shè)方面，要適應新時代哲學社會科學發(fā)展的新要求，推進哲學社會科學與新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革交叉融合，培養(yǎng)具有新時代中國特色、中國風格、中國氣派的先進文化，培養(yǎng)優(yōu)秀的社會科學家，同時通過推動新文科建設(shè)，形成有中國特色的哲學社會科學的學派。(陳夢謠)